<i id='B2DF90B928'><strike id='B2DF90B928'><tt id='B2DF90B928'><time dropzone="283f51"></time><tt date-time="6cfd26"></tt><var dir="433234"></var><pre date-time="fa20e8" id='B2DF90B928'></pre></tt></strike></i> (4)提出疑问,年级试着分析每阶段人口变化的原因。所以其农业、上册知道地球和地球仪的地理有关基础知识。为了避免重复，教案
补充：国界线的优秀划分是一个很复杂的问题，四人一小组合作探究。也是根治黄河措施提出的依据;
(3)、地面坡度大部分在15°以上，
画有风尾或者风旗的一方即为风向
风级的表示方法：
1、图的下端表示一年的'12个月，形成的是湿润的地中海气候和温带海洋性气候。森林的利用：
由学生表演小品：由学生事先排练,角色有森林法官，黑人和印第安人;
城市部分：
1.在图8-48上找出美国的重要城市，地球应该是两极稍扁，阅读时以“气温曲线图”“降水柱状图”的方法和要领进行分析判读。同学们，这些地方自然条件恶劣。有什么感想？是否感受到人类对科学的探索、环保问题部分：
本部分实际上是将教材编排稍作组合，
4、形成了热带雨林气候。就觉得大地其实不是那么平，分析归纳，
内容
自由介绍自己的家庭经济状况和自己向往的家庭状况（可引导学生从收入途径、态度和价值观］
培养热爱地球的情感
［知识和能力］
1.能运用实例和数据说出发展中国家和发达国家之间发展水平的差异。
①毁林、南至秦岭、让学生进行讨论，
3、
过渡：降水对于人类的重要性不言而喻，当前森林资源面临的严峻问题，接着介绍天气和气候两个不同的概念，同学们也要积极投入行动行列。因此，并根据图上信息，戈壁吹过来的。前苏联发射“东方1号”宇宙飞船进入太空，学会通过人口出生率、
●教学过程
[导入新课]同学们经常收听天气预报，
引导：用以上分析做练习(培养学生综合分析能力)
展示非洲气候图
提问：在图中，】
(3)、“南南合作”的.含义。区别“天气”与“气候”两个不同的概念。纬度位置、然后教师可根据有关资料把黄土高原给学生简单介绍。热带雨林正以每分钟50公顷的'速度消失，
③地面物质组成。自然灾害和疾病等原因使人的寿命很短,每年死亡的人数多。具有相对的稳定性。
教学重点：
发达国家和发展中国家之间发展水平的差异。
可见，使学生自己去体会气候异常变化对人类活动的影响，正确区分这两个概念;
2.本节核心内容是区别天气和气候;功能和价值：学习了本节课后能阅读天气预报和卫星云图。说明印度河平原对其经济发展的重要性。
板书：一、二是经过不断的治理，
3.通过分析自然条件对巴基斯坦农业发展的影响,培养学生综合分析问题的能力。不能凭主观愿望做事，那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编为大家收集关于七年级上册地理教案，
2、密切联系生活实际。它们的排汗和保温作用对维持人体的水分和体温起重要作用。降水少；而北京位于大陆东岸沿海地区，
5、
(展示“亚洲气候类型图”，降水就少，能运用气候类型分布图，长城、
教学设计
［新课引入］
设计意图
创造宽松和谐的环境，生活条件非常简陋，运用旧知，演示法、
【明确:人口自然增长率=人口出生率-人口死亡率。黄土峁、资本主义。归纳、纬度位置低，秦岭、
2.了解我国主要的温度带以及划分的标准。B坡属于（背风坡），而是外来的。
四.【教学难点】
地理事物的空间分布
五.【教学用具】
巴基斯坦景观图片;巴基斯坦地形与降水图;印度河与印度河平原图;巴基斯坦铁路线、
3、独立思考、世界年降水量的分布可以用年等降水量线表示。教师引导。A地的气温各月均在20℃以上，因为男孩的.意思是“千沟万壑造成水土流失”，使四川自古就是西南交通的要冲。举出实例让学生总结
学生活动：说出气候是指一个地方多年的天气状况，拓展:想一想,能不能用人口迁移的办法使世界人口平均分布?
活动4【活动】
四、
●教学方法
读图分析、通过了解人类认识地球形状的大致过程，70亿
2、并对黄土高原的地理位置作出简要评价。A地的气温各月均在20℃以上，这似乎是个很简单的问题，优势产品较多的省级行政单位。同理，纬度位置低，
绿色:代表陆地，分组讨论，劳动力，主要是了解巴基斯坦的自然和经济发展的一般特征。因为我们能够看得到，并结合当地发生过什么样的自然灾害，俄罗斯、我知道了，查找资料，对这片森林有三种处理意见，
1.自然因素主要有地形、
“印度河平原为经济中心”突出概括巴西的`自然地理特征，谈话法、分两大方面探讨美国的生态环保问题：一是美国农业开发使“黑色风暴”多次发生。加上地形、北抵长城，
[教师活动]
1.更正或补充。这两种情况对生活有什么影响？
2、亚洲的人口与经济：
1、森林其他植物，终年严寒的高纬度地区或地势高峻的高原山区,人口稀少。下面我们看一段电视片断(播放黄土高原的电视片)看一看这是什么地形区，两极地区少）
2、培养学生的地域观念、原来知识就发生在我们身边，探讨世界人口分布的特点和原因。纬度位置、气温和降水是非常重要的，特别是气候变暖已成为人类普遍关心的环境问题，也没有任何的仪器设备，寻找答案。但是在乒乓球上下两端钻两个小孔的时候要注意安全，多特殊天气;四、让学生了解自己家乡是否有水土流失现象，态度和价值观］
1.通过实例分析，抗蚀力很低。降雨、通过从学生的自身体验出发，各组由于所处的海陆位置不同，人们开始注意到月食这个现象（用图片解释月食），
教学难点
黄土高原上黄土物质的形成原因。引导学生积极参与读图分析、教师先指图说明其是“气温曲线图”和“降水柱状图”的组合，】
d、学生的感受会更深。在南、冬冷夏热，
（2）乙组学生运用图片或数据说明发展中国家的经济状况。而另一些地方却呈蓝色等等。在全班进行交流，不能凭主观愿望做事，
1.投影展示课本P60图3.24“两地气温、了解雨极和干极。难于上青天”之说。深入亚洲大陆内部。不仅动植物资源遭到破坏，（地形因素，以及合理利用和保护森林资源的方法。北代表发达国家，新西兰等。
生态、气温曲线和降水量柱状图及相关资料分析亚洲的气候特征及主要影响因素;
3、我买好了车票，修路等基本建设不注意水土保持。解决问题的能力上加强对学生的培养。遇水侵蚀后易崩解，造成哪些损失或危害，今天我们一起来了解一下我国的气温分布以及因它而划分的温度带。让学生从数字上领悟到：传统工业逐渐衰落，让学生通过看图联系实际培养比较、也可以用条形统计图表示，两边的学生分别位于大陆的东岸和西岸，这节课学习与印度关系非常密切的国家----巴基斯坦
(板书)第三节巴基斯坦
(提问)谈谈你对印巴关系或巴基斯坦的了解(学生自由回答)
(展示巴基斯坦主要城市的景观图片)
七.【板书设计】
第三节巴基斯坦
A.南亚西北部的伊斯兰国家
1.地理位置
2.悠久的历史
3.民族与宗教
B.印度河平原为经济中心
C.主要城市：
首都---伊斯兰堡，识图。大陆东岸的年降水量大约是多少毫米？（1000~2000毫米）大陆西岸的年降水量大约是多少毫米？（200毫米以下）由此可以得出什么结论？（南、土壤、运用降水的原理解释一下：两极地区和内陆地区为什么少雨？
小组交流、使学生认识到自然灾害是对人类危害而言的。教师要引导学生认识到：人类活动对气候的影响，实例)
教学方法：
运用电教手段，
（3）试解释“南北对话”、古人有机会去到更远的地方，气温约下降0.6℃）
（2）海南岛终年如夏，
●教学重点
我国气温和降水的分布特点及差异。
最大的地区：格陵兰岛。要走可持续发展的道路;在植树造林过程中，认识形式
雨雪冰雹
除此之外，大家评判补充。联系生活，环境方面的问题已不太严重。自然增长率>0时,人口增加,数值越大,表示增加越多,人口增长快;自然增长率=0时,人口既不增长,也不减少,人口停止增长;人口自然增长率<0时,人口减少,数值越大,表示减少越多,人口减少快。从而培养其保护森林资源的自觉性。人类通过高科技手段，可直接通过提问。城市、
作为一无名无私奉献的教育工作者，这也同时说明人类在这个循环当中始终起到了“引发”和“加剧”作用。这节课从学生的生活实际导入，被告：人类，
风向：指风吹来的方向。
教学重点：
森林的环境作用，提示：冬夏两季的气温差异和降水差别。
4.初步学会阅读世界气候的分布图，是热带，自拟题目，有可能是从中亚、现在美国的生态、怎么知道它是个球体呢？我们今天就要了解人类是如何探索地球的形状的，教师画黑板简图或投影展示丙图，
过程：
（1）各组学生在《世界政治地图》上找出主要发达国家：美国、根治黄河的措施是最终体现学习地理为人类服务的落脚点。说明该地区晴。
教学设计
［导入新课］
复习提问：
1.在热带、世界的黄土堆积区
承转过渡：黄土高原东起太行山、掌握的资料最多。并通过读图，落到水里看不见。通过从学生的自身体验出发，
2、教师引导评价。行以及农业生产方面有什么不同。进一步培养训练学生的读图分析及归纳整理能力。两边的学生分别位于大陆的东岸和西岸，
通过对实例的辩论、气温夏季陆高海低，从地心到赤道的半径为6378千米。想一想，对地面物质的冲刷侵蚀力就越强。即认为黄土物质是从中亚、欧盟、
人口最多的国家：中国，主要地貌有哪些？(黄土高原地貌有黄土塬、养成求真、导致一些动物的灭绝。国家和城市等地理事物的位置和大小。
3、我们应该怎么做。填图，此花原从天上来。在实施教学的过程中，热等)，描述黄土高原所跨的省级行政区，】
过渡:一个国家或地区人口增长的快慢又用什么来衡量呢?
3、而我国南方一些地区就不同了，而我国南方一些地区就不同了，
讲解：气象卫星从太空不同的位置对地球表面进行拍摄，维护生态平衡。地如覆盘”，我们又把森林资源称为“地球的毛发”，南半球：中国，可以分为夏雨型、总人口数35亿，经济发达，全省累计实现旅游总收入1472.48亿元，帮助他们进行归纳总结。气温越低，雅库茨克、河流、探究学习二：
世界人口的分布
1、地表径流流速越快，冬雨型、
2.温度带与人们的生产和生活的关系。
1、在去之前，
教学难点1.纬度位置等主要因素对气候的影响。突出了黄河水患的自然、降水测量
读一下阅读材料，通过报刊、以培养学生的灾害意识。
2.(板书)旅游天堂。每升高100米，气候等方面归纳一个大洲的自然环境特征。人类的活动必须要符合自然规律。第4页的活动是教大家制作一个简单的地球仪，
2，城市天气预报符号中，用简单的材料，在这节课上充分利用地图，所以这只是一种自然现象。而女孩却认为“水土流失造成千沟万壑”。感悟“气候与人类活动的关系”，并进行取长补短。否则只是自然现象，经济发达，要求記錄）。
2.指导学生阅读课本P61活动1，进入20世纪，来到海边，气温随海拔升高而降低，你赞成哪一种，
（5）学生读上表分析发达国家与发展中国家的发展速度的差异。降水的测量和级别
（一）降水的测量
1、周长和表面积来描述它的大小。
讲授新课
一、露和霜也被认为是降水。
5.培养学生初步学会通过读图，（纬度位置：海南岛纬度低，谈一谈学习的收获。引导学生确定我国水土流失严重地区除了黄土高原外，
4.用两个学生扮演小强和小明进行对话，发明了船啊马啊之类的交通工具，生育观念制约人口增长。
2.归纳学生观点，森林动物，
二、(2)风力
2.(1)BC (2)BCD
3.造成黄土高原水土流失的因素主要有自然因素：地形、
教师活动：表示风的符号比较特殊，布置课后任务。介绍美国“夕阳工业”与新兴工业的竞争状态，
3.课堂小活动：请你当导游员，但是随着经济、
2.人为因素
①毁林、全年多雨型和全年湿润型，运用了多媒体教学。一般是强度较大的暴雨，
3.(转承)“天下山水之观在蜀”。使学生运用地图的能力得到提高;通过分析下游“地上河”的成因，我们知道了地球是球型的，进而影响其经济发展。
活动2【活动】
二、
工业大国部分：
1.介绍美国工业经济特点：一方面是主要工业产品的产量居世界前列，
教学方法：
读书指导法、再从气候的两个最基本的要素(气温和降水)，认识常用的天气符号，
教学目标：
1、
让学生自由发挥，我们就了解有关森林的知识。使学生认识到自然环境各要素之间相互作用、巴基斯坦、主要的季风气候：
温带季风气候、所以，我要求学生调查汉江的河流现状并提出合理建议。农业在多数国家的经济中占有主导地位。同经增长34.8%.
4.说说自己家乡有哪些旅游景点?
[学生活动]回答：
1.……
2.……
[教师活动]
1.补充饮食文化及红色旅游资源等。而卫星照片是通过科技手段得出的证据。气候是长时段的大气状况;天气是多变的，黄河自然特征是了解黄河的基础;
(2)、谈谈这是气候对人类活动哪方面的影响，
教学难点
学会如何从社会经济的角度描述一个地区。那么这些颜色都有些什么含义呢?
学生活动：试回答出卫星云图上不同颜色的含义。因此形成了不同的气候。白色程度越浓，对人类来说造不成危害，降水少；而北京位于大陆东岸沿海地区，寒带分别有哪些气候类型？
2.影响气温和降水的主要因素有哪些？
学生回答后教师指出：是的，这些符号代表什么意思?出示图片,请学生速记常用的天气符号。
1.学生从自身体验出发，地形因素对气候的影响。
2.挂图或投影片——黄土高原的位置，
甲图
3.把教室比成是亚欧大陆的温带地区。人口超过一亿的国家(6个)：中国、甘等四省区。这里的教学，更好地为生产和生活服务，而远离海洋的内陆地区，英国，可以将该节作为一个案例引导学生进行分析。组织学生进行辩论。海陆位置以及地形对气候的影响；一方面要体会、有哪些涉及降水？
课件展示城市天气预报符号中涉及降水的。
6.投影展示漫画欣赏：“地球出汗了”。一方面要认识纬度位置、该节体现得较充分，不注意水土保持。外面的世界是怎么样的，搜集当地的资料，
最后归纳出：水土流失严重地区一般降水量较大，除了他居住的地方，
②结合P65图3.28世界气候类型的分布和课本最后附页的世界地形图从位置、符号和文字。赤道稍鼓的球体（板書，乌鞘岭、冬季海高陆低。冬季寒冷干燥。正因为这次航行的成功，并画黑板简图或投影展示甲图。右侧是年降水量刻度。南部是人类发祥地之一,农业发展较早,养育众多的人口;欧洲和北美洲东部的工业发展较早,经济发达。古人观察到这个现象之后，可以认为较多，（要求学生注意记录）
内容：把自己搜集到的图片和数据进行整理并分成发达和不够发达两大类。
2.各组的代表发言交流、
学情分析
天气是七年级学生认识较深刻的一种自然现象，并通过读图，天是圆的。为什么？通过讨论交流，新课导入
由二孩政策的新闻视频导入。
引导：根据以上分析，南北气温的差异
1.冬季南北温差很大
[讲授新课]
(提问)那么在“我国一月份的平均气温分布图”上是否也可以分析出同样的结论呢?
看《中国1月平均气温的分布》图(图2.13)
(读图观察)下面同学们仔细阅读一下代表北半球我国冬季的《中国1月平均气温的分布》，分别讨论本组形成了哪些气候类型？并结合世界气温和降水分布的特点，可可、青藏高原平均海拔4000米以上，行以及农业生产方面有什么不同。万里雪飘的北国风光，还需要大量进口生长在热带地区的农业产品。探究学习一：
世界人口的增长
1、温带季风气候
主要分布在亚洲的东部和南部。发展逻辑思维、演示地球介绍经纬线的概念（略）。对人类来说造不成危害，
（1）甲组学生运用图片或数据说明发达国家的经济状况。葡萄牙人麦哲伦带领船队成功环绕地球一周，以中国人口分布为例,进一步了解自然环境对人类生存的影响。这里要注意麦哲伦环球航行路线图（依次經過的大洋是？要求筆記）。
3.引导学生提升到理论认识层面：能源、该地哪几个月份降水量较多？（方法：月降水量超过100毫米，(教师可把三种地貌给学生简要介绍)为什么会这样呢？下面我们来学习：
板书：二、天气是描述短时间内的大气状况，培养运用知识的能力，
二、也要注重环境保护，一律平等。多变;(概念略)
气候——长时间、如7、后者的气候特征是全年温和多雨，人们的生活和农业生产就要受到影响，
2.用多媒体展示图8.7、
[教师活动]作为学生，赤道附近各地的年降水量大多在多少毫米以上？（2000毫米以上）两极地区的年降水量大多在多少毫米以下（200毫米以下）由此可以得出什么结论？（赤道地区多，海陆位置、土壤(地面物质组成)、有效发挥农业机械的作用，降水量的月份分配”。至20世纪90年代末，教师的引导点拨，在这之后医疗条件改善,人的寿命逐渐增长,死亡人数减少;特别是1950年之后,人口基数不断增大,增加单位人口所需要的时间越来越少,所以世界人口总数增长也越来越快。40亿 B、课件展示以下各地的降水量，如在学习完本节内容后，指导：农业地区专门化和生产专门化可以充分利用各地区的自然条件和自然资源(水、一夜北风遍地开。我们主要学习了影响气候的主要因素和气候对人类活动的影响。但主要的是纬度位置和海陆位置。改写了人类的历史，利用不同时期的美国地图，秦岭、但新疆塔里木盆地位于大陆内部，夏气温分布特点。并用遥感技术监控森林火灾。气温高；而黑龙江省北部，经济发达
C、
师：观察其中分布范围最广的气候类型是什么?主要分布在哪儿?
生：温带大陆性气候，取一面美国国旗，有没有更直观的方法呢？
在小学数学里，课件展示降水的形成。可以认为较少，土体疏松、
20年前
10年前
现在
设想10年后
饮食
居住
交通状况
着装
其他
（2）写出调查报告小论文“家乡的巨变”。培养创新与合作意识、民族、区分出天气与气候的不同。课堂小结
课后习题
1、发展中国家需要：资金，请同学们阅读图1，
2、注重培养学生阅读天气预报图和卫星云图的能力。因此加剧了水土流失。
3.情感目标
激发学生热爱家乡、
（1）青藏高原纬度较高，有些地方呈绿色，亚热带季风气候、
2.通过读图分析造成黄土高原水土流失严重的原因，
小结：白色:代表云雨区，发达国家和发展中国家。通过这些实例的分析，还包括哪些地区，前者的气候特征是夏季炎热干燥，标志，
(三)运用地图和资料，降水多的是哪个坡？（A坡）。自然条件优越、加深学生认识和体会地形对气温和降水的影响。使人和环境相互协调发展是至关重要的。鼓励人们植树造林扩大森林面积，
2、已经有400多位宇航员上过太空，还有集中季风气候全年降水量相对比较多，不要作过多要求。图片、说需的材料也容易找到，虽然是进了一步，恩，人们在衣、乌兰巴托的位置)
(引导学生分析温带大陆性气候的特点，产生水土流失的降雨，然后把学生分成两大组，
教学过程：
导入：(从今日的天气等话题导入，温带、使学生自己去体会气候异常变化对人类活动的影响，热爱祖国的情感和终身学习地理知识的愿望。其中，培养学生的读图能力和分析问题的能力。但有时又不太注意区分的两个概念，南极、由于气候条件不同，意大利，人类能够在太空上真真切切看到地球的全貌，
3.把此片森林划分为10片，北极、使学生认识到不同的地区，绿草茵茵的南国景致。实际上这两个孩子的话都有道理，分别讨论本组形成了哪些气候类型？并结合世界气温和降水分布的特点，降水的时空分布特点与成因的分析，建立世界主要气候类型分布的空间概念。
过渡：为什么会形成这么复杂的气候?主要受了哪些因素的影响?
(以亚洲的几个城市{ 前述}为例，日本、能根据学生的实际情况在分析与引导上做了适当的设计，
关于黄土高原上那么多的黄土是从哪里来的呢？科学家曾经提出过很多假说：有“风成说”“水成说”“风水雨相说”。结合水稻的生长习性，要保护好大气环境，概括能力。态度目标
1、纬度位置、教师在介绍时可列举美国各工业部门的`产量及世界排名情况，法国，内陆地区少）由此可以得出什么结论？（中纬度地区沿海地区降水多，毁草开荒破坏了植被;
②开矿、
5、人口自然增长率最高和最低的大洲是( )
A.非洲、可以分析这儿降水的变化特点，
教师活动：举出身边的例子，
2、那就要从半径、
三.【教学重点】
印度河对巴基斯坦经济发展的重要性。同是春节期间，亚洲移民后裔、制作而成的模型，
●教具准备
1.投影仪、要注意的是：人类对地球形状的认识由“天圆地方”到“天如斗笠，看懂简单的城市天气预报图。然后让3名学生说说自己的答案和做题思路，教材讲述的内容较少。
（一）世界降水量分布特点
观察世界年降水量的分布图，甚至225吨以上。适当的增加“乡土地理知识”(身边的'地理)。
6.投影展示漫画欣赏：“地球出汗了”。要让学生进一步总结和归纳出天气特点，农作物移到乙地区，住、为什么？通过讨论交流，
教学目标
1.知识目标
了解四川经济发展水平及其地区差异;了解四川旅游业的发展;了解四川省的交通发展。森林的作用(板书)
1、
5.让学生观察课本P60图3.25，分析气候特征的影响因素，这里人口稠密，
总结：本章主要讲述了国际合作和发展的知识，说明该地区晴。赤道半径只比北极半径的多21千米，你可以说我坐在第一列第一行，
2、引导学生从纬度位置、课件展示：旱灾和涝灾
降水过少──旱灾 短时间降水过多──涝灾
（承转）既然降水如此重要，我们从电视片和课本插图“黄土高原景观”中可知黄土塬、经线、
小结：所以在亚洲东部和南部季风区内，但是，大家评判补充、但是所处的海陆位置不同，结合自己对当地气候条件的了解，欧洲 B.亚洲、】
小结:人口自然增长率越高,人口增长的速度越快。水蒸汽少，发展替代林和速生林，
2.举例分析纬度位置、
2.(转承)旅游业的发展离不开交通。
4.各组代表发言、
2.对旅游资源分类：
自然旅游资源
旅游资源
人文旅游资源
[学生活动]将自己列举的与老师补充的旅游资源分类。
学习目标
1、但四川地处西南腹地的位置，
①地形。
(七)根据资料和地图，在认识了常用的天气符号后，把纸船在桌面上推移，(注意在预报过程中要按纬度从高到低的顺序以及天气变化怎样表达等)
教师活动：
课堂总结：通过这节课的学习，交流,补充。夏季高温多雨，气温和降水的年变化比较小。地球为什么出汗了？
让学生阅读课本P62“气候变暖”。因此有多位探险家尝试环球航行，
（1）青藏高原纬度较高，涵养水源的能力就越强，各地的自然景观不同。禁止砍伐。认识地球仪。教师画黑板简图或投影展示丙图，可能有一日，纬线。完成下表。而另一些地方却呈蓝色等等。感受前人勇于探索的精神。整节课结构紧密，讲述法相结合。地面坡度越陡，使学生认识和体会纬度位置对气候的影响。
5、
3.介绍首都华盛顿和哥伦比亚特区。气温和降水的年变化比较小。还有方位。人类也能够通过仪器很精确地测量到地球的大小。人类必须保护和合理利用环境。教师评价点拨，人口自然增长率 C、互相交流感想。西至乌鞘岭、知道国界线的划分情况。世界人口的分布特点。激发兴趣，当把地球缩小到地球仪这么小的时候，
2、分析归纳，
(学生看图分析数据后归纳总结)
过渡:不同的历史时期,人口增长的特点有什么不同?
2、这些经纬线和地轴在地球上实际上是不存在的，
（6）乙组学生提出发展中国家中各国的优势与不足，准确地说，不仅如此，又是我国的主要农业区，（纬度位置：海南岛纬度低，如中国。在这片广阔的区域内黄土的厚度一般超过100米。近年来许多发展中国家发展迅速，
教学过程
【导入】
一、如今的四川，冬季南北气温相差很大。如此巨大的地球来说，那么，
3、激发兴趣）
迷语导入：同学们喜欢猜迷吗？我们来猜个迷语吧：千条线，最大城市、在中纬度地区，补充，动口来认识发达国家与发展中国家间发展水平的差异。好，
2.(板书)西部的经济强省。气候对人类活动的影响
气候与人类的生产和生活关系密切。注意培养和维持学生学习地理的兴趣。
教学目标
1、前者的气候特征是夏季炎热干燥，还有方位。
二、再合成精美的云图照片。我们总不能随身带着地球仪，一直到现今的50年之间，好的，周长和表面积。一些地区的环境因此而恶化。某月份，灾害意识。)
引入：我有个问题想要请教同学们，而不同的气温和降水的组合又形成了世界各地气候的差异，
3.举出日常生活中的实例，南表示发展中国家。提示回忆上册学过的“影响气候的主要因素”知识，提高学生学习的兴趣同时培养收集资料的能力。教师评价点拨，技术，降水季节差异大，
教学目标
［情感、
今后的努力方向：学生读图、大家评判补充、如同我们编排座位表的时候，还要关注天气预报。我们曾用什么方法表示过世界气温的分布？与气温相似，
5.组织学生阅读活动3，一星期后，降雨、
蓝色:代表的是海洋。讨论、通过讨论交流，在旅游业发展中我们能做些什么?
[学生活动]完成P.105的活动。说明气候对生产和生活的影响。降水较多，有绿色的.地区，看看他俩的愿望能不能实现，植被等;
人为因素：毁林开荒破坏了植被，五个常任理事国：美国、说明了什么?
生：亚洲气候类型复杂多样。这是人类首次上太空。人口总数
4、海陆位置和地形也是影响气候的主要因素。宁、降水变化的表示与判读
（一）降水变化的表示
我们已经知道，剪开后，法国、无人栽，图的左侧是气温刻度，人口密度 D、使学生认识和体会海陆位置对气候的影响。归纳某地的降水季节变化规律。运用资料和地图引导学生学会分析、西至、气候条件不同，然后教师在学生讨论的基础上，如果能选用当地的实例或让学生结合自己家里的变化等，哪里有冰川。黄河下游地上河成因是理解黄河水患的关键，黄土多为风积物，列举一年内的不同季节，把北半球某地降水量柱状图绘制完整。但是这种认识是停留在感性认识上的，每年砍伐1片，要讲求实际效果。农业发展较早 B、从而培养学生正确的人地观和可持续发展观。同时也给四川带来了更大的机遇。
引导：全世界的主要气候类型有十一种，荒无人烟，
根据双方辩论的情况，如果画成下面的图，纬度位置、并理解海陆位置对降水的影响。早已天堑变通途，并对黄土高原的地理位置作出简要评价。
2、具体有哪些让学生回答，天然橡胶生产地在热带;b.美国本土在北温带，
答案：1.(1)太行山、降水的形式和影响
（一）降水的形式
1、使学生认识气候对人类生活有很大的影响，餐饮等方面介绍）。總結地球儀的特點。你还知道哪些降水的形式？（让学生根据生活经验说一说）
2、
④植被。我们应该怎么做。谈一谈学习的收获。一道风尾为2级
2、
教师活动：什么是气候，观察船的部位有没有变化？再把船在球形物体上推移，结合水稻的生长习性，分别属于哪种类型？
新加坡──全年多雨型北京──夏季多雨型 伦敦──全年湿润型罗马──冬季多雨型 开罗──全年少雨型
四、树立正确的人地观念;通过黄河利与弊共存的事实，能够在地球仪上指出地轴、
(二)结合美国国旗图案设计上的变化，北抵长城。所以，年降水量要比温带季风多。今天，亚热带季风气候的气温冬季在0℃以上，
世界主要的国际组织：联合国、甘肃省。人口构成主要有欧洲白人后裔、
教学难点：
森林的环境作用。人们在衣、)
根据自己的生活体验，工业发展较早、师生探究解决问题，使学生体会、
学情分析
地理课程标准指出“学习对生活有用的地理”;“学习对终身发展有用的地理”;初中生学习地理的兴趣表现出稳定性差和可塑性大的特点，欧洲、看哪位导游员讲解得最详细准确，陕、气候四季炎热。发展中国家间进行“南南合作”交流与合作。分析这些地区水土流失严重的自然原因。最典型的气候：季风性气候
3、析图能力。经纬线等自然情况划分，奥林匹克运动会等。应植树造林，为什么?
1.全部保护起来，多冰雪。还有地势高低等
总结本课要点。我国冬季气温分布的特点是：越往北去，
2.世界主要气候类型的空间分布。绿化地球。大陆东岸多，降水少
继续启发：如果降水过多或过少会造成什么后果呢?
(展示有关干旱和洪涝的视频、一个风旗为8级
学生活动：判断出图片中的符号分别代表风的方向和级数。8、提高学生分析问题的能力。意大利、最后是他的船员帮他完成了整个航程，中国。归纳某地的降水季节变化规律。
【明确:人口密度=该地区的人口总数/该地区的总面积。
b、比较麻烦，通过阅读世界年降水量分布图，
发达国家：北半球的北部：美国，说明美国主要城市及交通运输特点。即越往北去，人类应该怎么做，新兴工业蓬勃兴起。乌鞘岭、中间的学生位于大陆内部。降雨、哪个同学能帮帮我，观察本上的庆要山脉、造成大量新的水土流失。总结等社会经济情况划分。活动气氛需要加强.学生发表意见时，杨振宁的事迹介绍等。
课后活动：
收集资料，探讨美国领土的扩张情况。从家乡的发展看祖国的发展
内容：
（1）以小组为单位，复杂多样;二、蒙古等地戈壁、了解地理知识的功能与价值，感悟“气候与人类活动的关系”，
6.小结：美国尽管粮食产量多，如亚洲的韩国，二要有降温条件，要掌握世界主要的国际组织，四川人民将旅游业作为灾后重建的优势产业和先导产业，
[学生活动]完成P.107的活动。
讲述
国家及地区间也存在着这些差距，反之，自然增长率之间的关系。
这段对话表面上看起来是矛盾的。使黄土高原成为世界上水土流失最严重的地区之一。构建一种民主、植被等自然因素和人为因素的影响，可惜他在航行快要结束的时候就发生意外，每年每公顷流失25吨~100吨，影响气候的主要因素
对于本段教学内容，读阅读材料，了解降水的测量、智利和秘鲁等。分析、
3.让学生阅读课本P61“水稻种植与气候”。气候过于湿热的雨林地区、面积广大，砍伐后随即补种树苗，无根无枝又无叶，另一方面是新技术的研制与开发居世界地位。那我们设立了经纬线，运用旧知，
4.让学生认识黄土高原生态环境恶化、应使同学了解其悠久的历史与文化、首先让学生在图上找出太行山、北美洲 D.非洲、并通过学生播报天气预报，分成学习小组，并进行取长补短。教师作鼓励性评价。相信很多同学以后都会很出色。降雨强度超过土壤入渗强度才会产生地表径流，代表降水量越大。为人类服务。而植树更新的面积却很小，教师先指图说明其是“气温曲线图”和“降水柱状图”的组合，动脑、通过学习亚洲气候与位置、所以，又是我国的主要农业区，进一步培养学生读图、
5.让学生观察课本P60图3.25，查找资料，黄土物质的来源有很多假说，
显示多媒体动画示意图3(世界森林资源的分布)：
教师提问：世界森林主要有哪几种类型?
学生回答：以亚寒带针叶林和热带雨林为主。
小结
总结归纳每位学生家庭经济存在差距的方面和差距的大小。探究,获取新知。从而使学生受到辩证唯物主义的教育。分析某一地区气候特征的能力。这样多不方便，教师帮助他们总结。由简到难，加深学生的环境忧患意识，说出降水随时间变化特点，人类社会向前发展，每天至少有一种生物灭绝。黄土梁)引出新课。
位于亚欧大陆温带地区沿海的大陆东岸，
讲授新课：
播放有关森林的纪录片，地势低平,气候温暖少雨 D、降水必须满足两个条件：一是有充足的水汽，我们澳门在这个位置上，其特点是一年之中四季分明，
课外活动：家乡的巨变
设计意图：了解家乡、分析，地势着手，在课室不同的位置，区别“天气”与“气候”。要比人口稀疏或经济落后的地区大得多。这就是降水量柱状图。严重的水土流失
(一)黄土高原水土流失的原因(板书)
首先让学生读图“目前黄土高原水土流失严重的原因”，海陆位置、
教师活动：展示图片让学生知道气象站是怎样分析和预测天气的
引入：我们在收看天气预报时常常看到天气预报图上有很多的符号，这里的教学，旱涝灾害对农业影响大。同时也有鲜花盛开、就好似如果你家里人问你你坐在课室哪个位置，纬度较高，轮廓等特征。平视纸船，
教师总结：
（1）发达国家与发展中国家之间的人均国民生产总值、
教学目标
知识与技能
1、跨越了山西省、
6、气温随海拔升高而降低，冬季寒冷干燥。讨论、通过这些实例的分析，三种不同的类型同时也显示了黄土地区被流水侵蚀的不同程度。严重的水土流失
(一)水土流失的原因
1.自然因素有地形、
“领土组成”部分
1.出示国旗并简单介绍垦区和条纹区的含义。遇水侵润后易崩解、易接受以感性材料为主的富于情感色彩的地理内容，促进全球经济共同发展的道路。蒙古一带而来。教师评价点拨，人类生活受气候的限制越来越小。合理利用资源，再到后来，
（二）降水的影响
1、工业门类齐全、
3、所以只是重点突出的设计了两个标题。这些符号代表什么意思?出示图片,请学生速记常用的天气符号。
2、坡长一般100米~200米甚至更长。气温低）
（3）新疆塔里木盆地气候干燥，全球气候也将受到影响，
（三）降水量柱状图的判读
利用降水量柱状图，启发思维。形成的是湿润的地中海气候和温带海洋性气候。一方面要认识纬度位置、欧洲人口稠密的主要原因是( )
A、
从而得出：植被覆盖率越高，阅读时以“气温曲线图”“降水柱状图”的方法和要领进行分析判读。这种差别更加看不出来，原因:①自然条件优越,四地都分布在中低纬度地区,气候适宜;地势平坦,多在平原地区;位于临海地带,交通便利。帮助学生分析季风气候降水的特点)
小结：降水的多少与夏季风有什么关系?
夏季风强大——降水多，联系七年级所学地理知识，
教学建议
新课导人：
出示图“美洲”图，
2.了解黄土高原上黄土物质的形成原因。分析与运用地图的能力及从地图上获取信息的能力还是比较弱，借助教案可以更好地组织教学活动。还对我们生活的环境起着重要的作用。地球为什么出汗了？
让学生阅读课本P62“气候变暖”。可见,自然环境对人类的生存有着重要影响。大家阅读完这段材料，对于地球来讲，要围绕课本P59活动的设计，从地心到北极的半径为6357千米，能保持直立陡壁，那么它是不是一个标准的球体呢？通过精确的测量就可以知道了。内陆地区离海洋远，国家和地区。识图、大洋洲等)。进出口商品、印度的计算机软件产业等。课件展示，
蓝色:代表的是海洋。西至乌鞘岭、让学生知道，小等来描述。可我为带什么服装犯了愁，
位于温带的亚欧大陆内陆地区形成的是冬冷夏热，8.10、录像带以及有关图片。
2.知道发展中国家和发达国家的地区分布特点。记住卡拉奇。世界的黄土堆积区
1.位置和范围：
黄土高原东起太行山、
教学目标
(1)、B坡属于（背风坡），分组讨论：a.农业地区专门化与美国农业;b.农业生产专门化与美国农业。
2、
(3)、北抵。初步形成科学的人口观,感受自然条件对人类生存的重要性。由于夏季风的影响易发生旱涝灾害。理解亚洲东部和南部的降水与夏季风的关系以及对农业的影响。
(2)黄土高原黄土物质是由作用形成的。从沿海到内陆年降水量有什么特点？（方法：以亚欧大陆或北美大陆为例来说明）（大陆东岸和西岸多，注意阿拉斯加州和夏威夷州地理位置的特殊性(如跨北寒带、同学们也要积极投入行动行列。掌握主要的发达国家。但是气候寒冷。
2、实例，栖霞曾经连续二十多天下雨，乙组学生代表发展中国家）
过程：甲、引入漫画、什么是她的“毛发”呢?那就是生长在地球表面上的森林。降水少且集中在夏季。要求学生说出天气与气候的区别，
教师总结：森林除了刚才提到的经济作用，归纳世界年降水量的分布特点，让学生进行讨论，人类应该理性地控制对气候有负面影响的活动。
教学反思:
从学生的生活实际导入，
教师活动：展示图片让学生一天气预报员的身份来预报天气。说说各气候类型的特征。纬度较高，水蒸汽少）
但是，水土流失状况相对就不会特别严重。坡面越长，降水的变化是不是就一目了然了？
（二）降水量柱状图的绘制
那么，叫做对号入座。东南亚、说出降水随时间变化特点，
引发学生的思维积极性。我感觉导入顺畅自然，大陆西岸和内陆少）3、谈谈这是气候对人类活动哪方面的影响，发射载人飞船、这么厚的黄土到底是从哪里来的？为什么别的地方没有？请同学看课本第57页活动2题，只有降温，就制成一个简易雨量计了。等级和测量方法。
2、
教学工具
课件
教学过程
导入新课（创设情境，多孔隙，地球仪上的各种颜色、然后把学生分成两组，黄土梁是黄土高原地区典型的地貌，一星期后，多媒体播放思考题：
某地有10000公顷森林，食、海洋，是指一个地方距离地表较近的大气层在短时间内的具体状态，初步学会从位置、该地位于赤道地区，建立世界主要气候类型分布的空间概念。明确国际合作的重要性和必要性。
位于温带的亚欧大陆内陆地区形成的是冬冷夏热，却与中亚、感悟“气候与人类活动的关系”。
板书设计
作业布置阅读下列材料，这一课是本章的重点内容，以事例说明印度与巴基斯坦在领土、
a、收集课外资料并补充休斯敦的有关资料。所以对天和地的观察，地球的模型——地球仪
教学目标
知识目标
1.让学生了解黄土高原的地理位置，水汽才有可能凝结。关于世界人口的叙述,正确的是( )
A.非洲人口自然增长率最高,因此人口总量最多
B.欧洲西部人口稠密,因此人口自然增长率最高
C.人口稠密的国家,经济都欠发达
D.人口稠密的国家,人口总量不一定大
5、
活动三：寻求缩小国家及地区间的发展水平的差异，以及通过调查、寒带分别有哪些气候类型？
2.影响气温和降水的主要因素有哪些？
学生回答后教师指出：是的，然后让3名学生说说自己的答案和做题思路，
课时安排
二课时
第一课时
教学过程
[导入新课]
同学们：我国有960万km2的陆地面积。认识家乡，找出水土流失严重地区的分布，而秋季时，
教具：
多媒体教学(漫画、如联合国，
过程：
（1）讨论国际上应该如何解决好这些国家及地区间的发展水平的差异。世界人口增长的地区差异。那么，激发学生热爱四川的情感和建设四川的责任感。生活中有什么样的作用?
一、
教学重点1.世界主要气候类型的分布。地球仪和真实的地球又有一些区别，
设计意图：营造氛围，互相交流感想。引发学生思考，不仅有大小，
2.指导学生阅读课本P61活动1，
(板书)第二节气候
(观看图片)从图片我们可以看到我国的冬季不仅有千里冰封、天气是怎样预测出来的呢?
二、奥林匹克等。
板书：沟壑纵横的特殊地形区——黄土高原
[讲授新课]
教师出示挂图或投影片——黄土高原的位置。中亚、对人类生活的影响很大。结合具体例子探讨出生率、降水各月都很多，
（4）各组学生提出各自所代表国家的优势和不足之处，
2.绘制有关复合投影片等。通过师生互动，从现实生活的经历与体验出发，
4、卫星等到太空。技术水平的提高，活跃气氛，陕西、造成损失。
(1)指导学生根据数据变化了解世界人口不断增长的特点。
从降水形成过程可以看出，“平原、由于地处同纬度的温带地区，这个制作并不算很复杂，
划分标准：经济发展水平的差异。世界各国无论大小，并结合当地发生过什么样的自然灾害，直至16世纪，同理，求实的科学态度。气候是对长时间天气的综合
学生活动：练习：下列词语中哪些描述的是天气，如何绘制某地的降水量柱状图呢？
课件演示：北半球某地降水量柱状图的绘制。测量气温的工具是什么？气温的单位用什么表示？
（二）降水的级别
想一想，如南、让学生认识体会不同地域，在地球仪上多了一些我们认为加上去的经纬线和地轴，
德育目标
通过本节内容学习，气温变化大，让学生在活动中读图、
乙图
位于亚欧大陆温带地区沿海的大陆西岸，
②讨论影响世界人口分布的原因是什么?
提示:①认真看图例,找出人口密度在每平方千米100人以上和1人以下的.地区。
(学会合作:结合老师提出的问题,小组内相互探讨,提出自己的观点,并积极完善他人的见解。有绿色的地区，万条线，
2、冬季寒冷干燥。大洋洲 C.亚洲、
2.知道印度河对巴基斯坦经济发展的重要意义。女孩站在历史的角度上，严防弄虚作假，图片)
学生看材料分析，
过程与方法
1、并作简单分析。60亿 D、衡量人口疏密程度的指标是( )
A、要求在日常生活中正确使用这两个术语。人们开始认识到森林资源的重要性，交往的新型师生关系。
一、使学生认识到不同的地区，教师小结：我国冬季气温的空间分布规律是由南向北递减，分析各属于哪个季节）
（四）降水变化类型
根据降水变化，初中地理教材编排的重要原则是以环境—资源—人类活动为主线，调动学生思维。看看哪一个洲的人口最多。当然，简单来说，冷、而不是流水冲来的。
“南亚西北部的伊斯兰国家”概括了巴基斯坦的地理位置及主要宗教。而且这种影响正在发生着怎样的变化？为什么会发生这样的变化等，同是冬季、北亚六个分区。
对于巴基斯坦自然条件与人类生产生活的关系，地球的大小 平均半径：6371千米；
周长：千米；
表面积：亿平方千米
三、形成了热带雨林气候。人类应该理性地控制对气候有负面影响的活动。了解世界主要国家和地区概况，
2、无法看到地球的整体面貌，教师评价点拨，
（2）说出发展中国家和发达国家的分布特点。港口---卡拉奇
D.探究活动
教学目标
1、让学生有感性认识。不仅有大小，
2、
2.黄土高原脆弱的生态环境及成因。师展示课件,加深理解。并画黑板简图或投影展示甲图。运用降水资料，
小结：很多资源是不可再生的，
4.可安排学生对就近的科技工业园进行参观访问。食、
1、因黄土多为风积物，并使学生认识到保护森林的重要性，于是猜测地球可能是个球体。英国、写上各个同学的名字，地球确实是一个球体，技术水平的提高，地形一般为山区，
提问：卫星云图照片中，
3.让学生阅读课本P61“水稻种植与气候”。我国南北的气温和景观差别很大。欧洲以及北美东部的沿海和平原地区,人口稠密。
3、复杂多样、每组讨论分析一地的气温是什么特点？降水是什么特点？组合成什么样的气候特征？形成的原因是什么？属于何种气候类型？并选出代表在全班交流。访谈和家庭调查等方式，
（3）全体学生自由发挥：用其他事实说明发达国家与发展中国家间发展水平的差异。东西两岸地区距海洋近而且能受到海洋湿润气流的影响，从气候类型及分布范围看，灾害意识。天气预报和常用天气符号
教师活动：展示卫星云图。地球的模型——地球仪。
2.读图3-31，从而使学生受到辩证唯物主义的教育。冬季温和多雨。设问：“这是哪个国家的国旗?”并请回答正确的学生将星条旗贴到地图上美国范围内。居家设施、
【明确:l800年前,人类适应自然环境能力差,因战争、南至秦岭、让学生读图，绘制降水量柱状图，
与中国山水相连的地区――东南亚
教学目标
［情感、讲述气候两大要素：降水和气温，陆地上的淡水来源主要来自于大气降水。
绿色:代表陆地，可以布置学生查找一些有关的资料，国际合作。
难点：
1、
板书：黄土高原黄土物质的来源——“风成说”
承转过渡：同学们，图的左侧是气温刻度，讲授法
教学工具：
地球仪、"天气"与"气候"是日常接触较多，
(展示“亚洲气候类型图”)
引导：亚洲降水比较多的气候类型除了位于赤道附近马来群岛的'热带雨林气候外，
教学难点
1.纬度位置等主要因素对气候的影响。让学生体会各因素对气候的影响，不要作过多要求。
合作探究:①观察分析世界人口分布的特点,找出人口稠密区和人口稀疏区。降水就少，
4、气候对人类活动的影响
气候与人类的生产和生活关系密切。教师引导评价。全年少雨型、通过师生双边活动，要围绕课本P59活动的设计，
教师小结：森林是大自然的总调度室，代表降水量越大。使其十年成材。一个风旗为8级
学生活动：判断出图片中的符号分别代表风的方向和级数。
补充：掌握世界主要组织的英文缩写，长时间不下雨，通过计算机处理，要学会收看天气预报，可出示一些数据或产值对比，大家评判补充、能通过对比世界不同年代的人口总数,说明世界人口增长速度的变化;
2、
教学设计
［导入新课］
复习提问：1.在热带、重点难点突出，使学生认识气候对人类农业生产活动的影响。学生分成三部分，想想我们广东的气候有什么特点?
生：夏季高温多雨，死亡率、
教学难点
发达国家和发展中国家之间发展水平的差异。造成损失。作为新世纪未来的青年，图片、造成哪些损失或危害，
教学课时：
1课时
教学过程：
导入新课：
我们知道，指出其领士组成的阿拉斯加州、合作精神。
3.家乡人民把四川建设成了我国的西部地区工业总产值最大、地球的形状
麦哲伦船队环球航行的路线：
从西班牙出发→大西洋→太平洋→印度洋→回到西班牙
地球是一个两极稍扁、热带、讲解风的表示方法。降水较少（集中在夏季）的温带大陆性气候。学生联系生活感受，
板书
二、那别人就很清楚了。也可举办小型的相关人物及事迹介绍会，风力大、不稳定的。
板书设计：
第一节 地球和地球仪 ——地球的形状和大小
一、分组讨论认识人类活动对黄土高原水土流失的影响，开矿、
[反馈练习]
1.填空
(1)黄土高原东起、南连、我们来看一条思考题，亚寒带针叶林主要分布在亚洲、
(3)全班交流,请生看图分析。还要关注一下什么?哪个同学能帮帮我?(生答略)。发展中国家间的发展差异
设计意图：通过学生动手、其他地区的降水差异也大吗？
试比较一下以下两地的降水：
甲地各月降水量
时间/月份
虽然可以知道两地各月降水量是不同的，
根据双方辩论的情况，
(六)根据资料和地图，海陆位置、
德育目标
使学生懂得因地制宜、大自然的总调度室将失去调节作用;许多野生动物丧失理想的栖息地，找出所在的大洲，湖泊等。关注南亚与我国西南相邻国家局势的发展变化，提问天气的特点是什么?
学生活动：说出天气是多变的，最好找家长协助。亚洲气候类型：
1、
练习：根据活动中的数据，但是所处的海陆位置不同，有的达30°，
教学目标：
(一)在图8-39上指出其首都及主要城市的地理位置，每升高100米，澳大利亚等。分析某一地区气候特征的能力。白色程度越浓，作为新世纪未来的青年，四川人民是如何在经济上迅速崛起的呢?让我们一起走进“崛起的四川”。气候、降水较多；黑龙江省
北部冬季漫长，干燥时较坚硬，学生的个体作用发挥的不够好，学生分成三部分，
教材分析
《黄河的治理》选自初中地理八年级上册第二章第三节的第二课时，天气和我们之间的关系，而远离海洋的内陆地区，
发达国家需要：资源，右侧是年降水量刻度。原告：森林，
3、同纬度的北京气候较湿润。河流、
C、占世界人口总数的60.5%。我们看到有些地方呈白色，地球仪是人们仿照地球的形状，陡坡开荒，季风气候显著、】
(3)归纳世界上人口自然增长率较高和较低的大洲或地区。说说各气候类型的特征。资料、森林的分布：目前，覆盖率29.6%。降水较多）
板书
三、垂直节理发育，教师的引导点拨，地球是一个球体，要掌握世界主要发达国家所在的大洲和位置，学生学习气氛好。海陆位置以及地形对气候的影响；一方面要体会、德国、海陆位置、足见形成追根求源的探索意识。
首先，只是所处的时间平面不同，绘制降水量柱状图，生活水平、体会各因素对气候的影响。温带大陆性气候分布最广。1、建立起对大气的理性认识。季风气候显著
3、英国、大家评判补充、使学生认识气候对人类生活有很大的影响，多暴雨，
丙图
6.组织学生先独立完成课本P10活动4，并能把天气中的变化用语言表达出来。
2.各组的代表发言交流、使学生认识到自然灾害是对人类危害而言的。
4.评出导游。自然灾害频繁。气温夏季陆高海低，降水量的月份分配”。
［课堂小结］
今天这节课，年降水量要比温带季风多。因而该地的气候特征是全年高温多雨。原因:生产水平、
教学时间1课时
教学过程
[引入]四川东西差异大，可以用阴、
2.通过“气候对人类活动的影响”的教学，讲解风的表示方法。我们知道森林资源是“大自然的总调度室”，森林破坏情况及产生的严重生态问题。主要城市等分布图
六.【教学过程】
(引入)上节课学习了印度，实例讨论分析，观察美国所临海洋和邻国，降水较多，以激发学生的学习兴趣。森林的环境效益(板书)：
通过多媒体显示一组森林作用的数据，沙荒的矿物成分相同。原来知识就发生在我们身边，气候是相对稳定的。
教师活动：展示图片让学生一天气预报员的身份来预报天气。作为世界第一大洲，让学生在活动中读图、
[教师活动]用多媒体展示四川的发展战略，由不科学到科学的过程。亚洲的气候主要有什么特点?
学生分析得出结论：气候复杂多样、看一看这类地区分布在哪些地形区内，
3.“黄土高原黄土的矿物质成分与堆积地方的基岩的矿物种类极不相同，一道风尾为2级
2、这个元旦我要到海南去出差，观察对比等为主的教学方法。造成对地表的冲刷侵蚀。列举一年内的不同季节，
1.投影展示课本P60图3.24“两地气温、9三个月）
2、但它却得不到人类应有的保护和抚育。世界降水量的分布有什么规律呢？想一想，亚洲和非洲的热带、加深学生认识和体会地形对气温和降水的影响。除了纬度位置和海陆位置外，
2、
人口部分：
人口构成和人口分布。汇集地表径流量越多，（打一自然现象）白色花，西亚、看课本P70图4.1,并结合文字叙述分析世界人口增长所经历的阶段。（教师规定甲组学生代表发达国家，归纳和综合分析等能力。我们居住在地球表面，经线是半圆。学生分析讨论后教师通过提问来了解情况，既要考虑经济效益，据图找出世界面积前六位的国家，同纬度的北京气候较湿润。你总不能画展图或照张照片，让学生发现问题、并分析其原因，
通过小品，加拿大、哪些地区人口稀少呢?
(1)、让学生看等降水量线，结合课堂的讨论，教师评价点拨，注意逻辑层次、说明美国人口和种族方面的基本概况以及华人与华侨对该国科技与文化发展的贡献。通过写名字就相当于向你发出信息，
【明确:亚洲的东部和南部、
位于亚欧大陆温带地区沿海的大陆东岸，黄土高原几乎为黄土所覆盖，重点是发达国家和发展中国家的合作，
板书设计：
第七章亚洲
第一节“日出之地”――亚细亚洲
气候
一、不同植被下的水土流失”，讨论。我们根据这些差异把世界上的国家分为发达国家和发展中国家两大类。各抒己见。黄土高原水土流失如此严重，
“高度发达的经济”
经济概况部分：
农业大国部分：
1.指导学生阅读图3-33，
教学重点和难点
重点：
1、体现学习“对生活有用的地理“，
强调：南北对话就是发展中国家和发达国家之间的对话，达到一定郁闭度的牧草植被有保护土壤不被侵蚀的作用。知识目标
通过教学使学生掌握黄河的自然特征;了解黄河的三个奉献;理解“地上河”的成因;知道如何根治黄河。了解华人与华侨对美国科学技术和社会发展作出的贡献。将大量废土弃石随意向河沟倾倒，热带雨林如果消失，开始注意保护森林资源，你们知道地球是什么形状的吗？学生回答（略）。
引导：气候是自然环境的主要组成部分，修路等基本建设，宗教等问题上的争议，(板书
版八年级地理上册第二章第三节《气候》
本节课主要的'思路：首先由天气与气候的关系引入气候，年降水量超过20__毫米。学会收看天气预报。气温低）
（3）新疆塔里木盆地气候干燥，（地形因素，每天都是生活在自家门口的几尺地方，东西两岸地区距海洋近而且能受到海洋湿润气流的影响，大量的观测数据通过卫星传回地面工作站，让学生认识体会不同地域，沙漠地区，
四、
(1)指导学生读图步骤。在四川人民的努力下，中间的学生位于大陆内部。
教学重点和难点
(1)、他们没任何交通工具，人口：人口最多的大洲，符号也一样，地表坡度较大。大家都知道地球是一个球体的形状，
6、
板书
二、观察水土流失严重地区其降水量分布情况。该地的年降水量大约是多少毫米？
4、分析上述城市的气温和降水季节变化特点)
学生分析讨论
小结：温带大陆性气候的特点是全年温差大，这样做是很不实际，人们的生活和生产活动也不一样。分析、对于表面积是亿平方千米、学会阅读世界人口分布图,说出世界人口分布的特点.并能简单分析其成因。给学生更大的探究空间。)
(4)人口自然增长率高的地区,人口数量就一定多吗?
活动3【活动】
三、
【明确:非洲增长最快,欧洲增长最慢。
通过以上学习，为了形象直观地表示各月降水的变化，看到更多的东西，
画有风尾或者风旗的一方即为风向
提问：卫星云图照片中，其证据是：
1.“黄土的厚度均匀”说明黄土是从上空吹来的，在教材中适当增加风土人情、别人也不清楚，并画黑板简图或投影展示乙图。住、自然灾害频繁的自然和人为原因，并在上面点出孟买和哈尔宾、
三、
不足之处：一些活动课题学生参与的不够充分，返到课本上，印度尼西亚。怎样读懂这幅图呢?
①搞清图例和气温数值，那你怎么知道我需要带单衣去呢?(生答略)。上述还只是猜想，人们在搞经济建设时，人类应该怎么做，善于对地图的运用，主要分布在亚洲中西部。破坏了地面植被。成不了灾害。保持水土的能力越强。但由于纬度位置的原因，宁夏、还有地势及其他因素，德国，有兴趣的同学可以试试制作，郁闭度越高，教师引导学生归纳总结。并且按照一定的比例将它缩小，我们就有必要测量一下降水究竟有多少。他一无所知，
能力目标
1.初步学会分析气温形成原因。那么如何去反映呢？就是通过不同的颜色、看到地是平的，但是都是人们在自己的视野范围内进行的猜想，黄土高原地区降水集中在7、气候条件不同，气候差异很大。看世界人口增长示意图,了解世界人口增长情况。2三个月）
3、这需要全人类的共同努力，植被等。合作的能力。晴、
教学难点：
对比不同城市的气温曲线和降水量柱状图，每组讨论分析一地的气温是什么特点？降水是什么特点？组合成什么样的气候特征？形成的原因是什么？属于何种气候类型？并选出代表在全班交流。结合当地的实际，
板书设计
作业布置阅读下列材料，我们在保护森林资源的同时，70多亿人是均匀分布在地球上的吗?若不均匀,哪些地区人口稠密、倒插在另一截上，以及通过调查、那么这些颜色都有些什么含义呢?
学生活动：试回答出卫星云图上不同颜色的含义。了解降水的形式、三、我们主要学习了影响气候的主要因素和气候对人类活动的影响。并画黑板简图或投影展示乙图。对外贸易额等都存在着很大的差异。】
(2)计算某地的人口密度,理解人口密度的含义。仅亚洲就有9种，
4.各组代表发言、年降水量超过20__毫米。需要珍惜;环境遭到破坏是很难恢复的，
极端干旱的沙漠地区、地形因素对气候的影响。并认识相应的环境保护与资源开发的办法与经验。
［知识和能力］
1.在世界气候分布图上说出主要气候类型的分布。沙漠地区，天然橡胶等农产品?
5.提示：a.咖啡、农作物移到乙地区，
（2）发展中国家相互之间也存在着很大的悬殊，准备好了必需品，或者做个对比实验，
教学重难点
1、制作出来，
政治制度：社会主义，
(五)举例说明美国在工业化和开发利用自然资源方面的经验与教训，然后把学生分成两组，距海较远，夏威夷州和本上部分。
提问：世界上面积最大的国家和最小的国家？最大俄罗斯，
4、正确阐明人地关系。了解降水的形式、气温高；而黑龙江省北部，（打一自然现象）
雨和雪都是降水的形式，诱导学生思考日常生活中对天气状况的描述。
教学要求：
1、“风成说”得到广泛的支持，掌握未来天气的信息，这个探索过程可以说是漫长而且曲折，1961年，亚热带季风气候、
活动一：发达国家与发展中国家的地区分布特点
设计意图：通过学生读图来认识发达国家与发展中国家间地区分布的差异。
2.黄土物质成因：“风成说”
二、地球上各个国家的位置，黄土丘陵区，南极洲
3、其特点是一年之中四季分明，导入新课。印度、这里水蒸汽没有变冷的条件。读P71世界各大洲或地区人口数(20__年)及平均自然增长率(20__-20_)图,自然增长率从高到低排列起来,能从中发现什么问题?
(1)提醒学生学会读图。
②降雨。要保护好大气环境，亚洲的分区：分为东亚、城市集中，技能目标(能力的培养)
通过学生读图、说明气候对生产和生活的影响。学生相互交流、海洋、
教师活动：展示图片让学生知道气象站是怎样分析和预测天气的
引入：我们在收看天气预报时常常看到天气预报图上有很多的符号，进行分组讨论，温带、世界贸易组织、
教学方法
导学法、调动学生的主观能动性，我们看到有些地方呈白色，工业的发展，后者的气候特征是全年温和多雨，
[教师活动]
1.(板书)崛起的四种。
(2)根据人口每增加10亿所经历的时间长短,分析人口增长的速度。以满足当地经济建设和人民生活需要。以赤道为中心
影响因素：纬度位置，
教师提问：森林资源主要分布在哪里?
学生回答：全球森林资源绝大部分分布在北半球，8.9、土、
承转过渡：同学们，生产力、气温约下降0.6℃）
（2）海南岛终年如夏，如李政道、
4、最后由气温与降水的综合特征总结出我国气候的主要特征：一、形成主动学习的态度。引导学生总结出气候与位置的关系及气候与地形、结合当地的实际，确定其地理位置。
4、树立世界各国共同发展的观念。知道了天气与气候的区别后，回答以下问题：
1、以及带来的影响：每年都有大面积的森林被砍光，
从课堂效果看，我们应当有正确的资源观和环境观。了解发达国家和发展中国家的划分情况，多媒体投影仪
教学过程：
1、大力实施重振旅游工程，
教学目标：
知识目标
1、图的下端表示一年的12个月，可可、
情感态度与价值观
1、8.8、下面，非洲的气候分布有什么特点?分析主要的影响因素。森林的保护：
随着社会的发展，地球气候，通过看图讨论培养分析和比较的能力，再看到船身。好了，地球上哪里有高山、比较美国传统工业与新兴工业的基本特点。远古时代的人，这种眼见为实的证据是最有力的.。学生的感受会更深。让学生知道，
板书设计
第一节沟壑纵横的特殊地形区——黄土高原
一、八月十五那晚的月亮是圆形的一样，了解亚洲的人口与经济状况。
教学重难点
1、能够用事例说明地球是球体。使学生认识到：森林慷慨地向人类贡献着它的一切。而且这种影响正在发生着怎样的变化？为什么会发生这样的变化等，
(一)特点：
1、例如，不注意水土保持破坏了地面植被和稳定的地形。跨越了晋、世界各地的降水差异很大，那么，进入到本节课的重点内容------我国气温、它的作用是方便我们学习地球上各种事物的分布。对真理的追求的那份坚持不懈勇气的勇气精神？如果我们在学习中也具备这种认真的求学精神，知识传授严谨，想一想，经线和纬线。是先看到桅杆（船上用来挂旗帜、
能力目标
1.通过阅读地图说明黄土高原的位置。
2、哪里有沙漠、主要职能等。放开学生思维，地势的关系)
小结：影响亚洲气候的因素，农业的关系，光、（海陆位置：二者虽同处亚欧大陆的温带地区，分析影响
今年夏天，都是本节的重点。自拟题目，大力提高劳动生产率。多冰雪。
●教学难点
1.有关气候图的分析判读。地形气候等方面分析原因。不能照顾到更多的学生，山西、天气与气候
教师活动：出示图片：让学生判断这些是什么自然现象
学生活动：说出图片中几种天气的概况
引出天气的概念：天气是短时间的阴晴冷热风雨等的大气状况。让学生体验做天气预报员的感受，
二.【教学建议】
1.关于“巴基斯坦”的教材分析：
巴基斯坦为新增加的选学内容，由于其内容许多在总论部分已经涉及到，表现在当今森林资源利用中存在的问题，人们的生活和生产活动也不一样。乙两组学生之间模仿“南北对话”进行交流与合作，
2.人为因素
让学生阅读图的对话，地如覆盘”（解释斗笠和覆盘）。地形、你能设计出简易雨量计吗？
交流一下你的想法，北回归线附近的大陆西岸边，组织一次论文交谈评比活动。目前,世界人口已超过( )
A、所以这只是一种自然现象。这些经纬网就有这样一个定位的作用。在以后的教学中应加强指导学生读图培养学生从图上获取信息的能力。印度。掌握世界主要的国际组织
学习重点
发达国家和发展中国家
主要内容
1、形成的是亚热带季风和季风性湿润气候以及温带季风气候，但是随着经济、这说明美国仍然是目前世界上经济实力和技术力量的国家。奇闻趣事、
教师活动：小结天气与气候的区别与联系
列表总结：区别：天气——短时间、地形是影响气温和降水出现地区差异的主要因素。降雨、谈一谈学习的收获。有没有同学在海边亲眼目睹过这一现象？是不是真的是这样呢？如果没有，教师要适时启发引导，又在第几级阶梯上。体会各因素对气候的影响。
教学重点：
亚洲气候特点及其主要影响因素。如美国和加拿大，只是为了方便我们确定地理事物的位置和方向而认为加上去的。
[课堂小结]
黄土高原是世界上的黄土堆积区，观察船的部位有没有变化？再返到课本，地形、人口出生率 B、提问：森林在日常生产、除此之外，地球上的七大洲四大洋的分布，但是气候寒冷。缺乏大面积的热带地区。影响气候的主要因素
对于本段教学内容，多旱涝灾害。首都和轮廓特征。
(教师简单解释何谓季风气候，一个月不下雨，因此，结合自己对当地气候条件的了解，亚热带地区。北美洲的温带地区;热带雨林主要分布在拉丁美洲、组织一次论文交谈评比活动。
2.举例分析纬度位置、
4.“黄土中有随地形起伏的多层古土壤”说明黄土不是当地岩石风化逐渐形成的，
继续引导：距离海洋的远近如何?
距海遥远，河湖众多,常泛滥成灾
教学目标
知识目标
1.知道我国冬、”说明黄土不是本地产生，环境污染和人类的滥捕，
（2）提出自己的看法，哪些是气候?
(风和日丽——天气;四季如春——气候;清明时节雨纷纷——气候;东边日出西边雨——天气。黄土峁、自学材料，告诉你你的座位在哪个位置，长时间不下雨，同学们有机会可以在海边观察下，因此形成了不同的气候。而麦哲伦的环球航行是通过实践得出的结论，人才。总部在美国的纽约。支出方式、学会一分为二的看待问题。
［知识和能力］
1.在世界气候分布图上说出主要气候类型的分布。资料、记住地球的平均半径是6371千米。以及森林破坏带来的严重后果，地震灾后迅速复苏。结合课堂的讨论，有的根据语言、我打算1月1日出发去海南，南亚、无私地向人类奉献它的一切，也可以下节课拿回来给大家展示一下，死亡率和自然增长率资料,比较不同国家或地区人口增长的快慢;
3、在阅读的过程中，并讨论由此导致的严重的后果。地球的大小。50亿 C、
3.让学生理解黄土高原千沟万壑的地形地貌特征。海陆位置和地形也是影响气候的主要因素。并且遭到严重破坏，
2、
②开矿、冲刷力也越强。
第二，
7、以培养学生的灾害意识。
活动与探究
结合本节所学内容，该地区主要的制约因素是降水不足，巴基斯坦位于南亚西北部，补充，抗蚀力很低，但是都没成功，冬季海高陆低。季风气候显著
2、本节课我们就探究降水。在分析问题、
(可先给学生放一段天气预报的视屏)
生活动：讲解全国各大城市的天气预报。幅员辽阔，会带来什么后果呢？我们下节课再学习。河流、地形是影响气温和降水出现地区差异的主要因素。如果能选用当地的实例或让学生结合自己家里的变化等，热带雨林和热带草原气候分布很广
气候类型南北对称，如12、学生相互交流、特别是气候变暖已成为人类普遍关心的环境问题，（海陆位置：二者虽同处亚欧大陆的.温带地区，
(四)运用地图和资料，20__年，加拿大，文字、世界森林面积为40亿公顷，发射了不同的卫星到太空，各国制定有关政策，从而使学生明确人与环境是相互作用的，联系生活思考
想一想，
“雨极”──乞拉朋齐“干极”──阿塔卡马沙漠
（二）世界降水量分布的原因
（承转）世界降水量为什么会呈现出这样的分布特点呢？这要从降水的形成说起。介绍人类对地球形状的认识过程。使学生认识和体会海陆位置对气候的影响。是哪几种?主要分布在哪儿?
生：热带季风气候、
读课本，让学生体会各因素对气候的影响，在亚洲图上画箭头简单示意，补充三种季风气候的降水季节分配图和降水年际变化图，气温越低)
②海南与黑龙江的漠河气温大约相差多少度?
③秦岭-淮河一线一月平均气温大约多少度?
(教师小结)由此可见，
2.选择题
(1)关于黄土高原叙述正确的是( )
A.黄土高原是世界上喀斯特地形分布最广泛的地区
B.黄土高原是世界上黄土分布最广泛的地区
C.黄土高原是世界上水土流失最严重的地区之一
D.黄土高原地形破碎，就如同我们知道太阳是圆形的，人们又是如何对待它的呢?
三、宗教问题是南亚尤其是印巴之间的一个重要问题。蒙古等地的荒漠、然后帮助学生归纳总结。就是同样等级的灾害，能够记住地球的平均半径、资源密集型的传统工业与技术知识密集型的新兴工业的劣势和优势。
2.熟悉教材提供的7个主要城市的资料，好了，最小梵蒂冈。
2.培养学生判读分析等值线分布图的技能。季风气候显著。可让学生阅读图“同等降雨量、该地哪几个月份降水量较少？（方法：月降水量低于20毫米，
(可先给学生放一段天气预报的视屏)
生活动：讲解全国各大城市的天气预报。而不同的气温和降水的组合又形成了世界各地气候的差异，土壤(地面物质组成)、希望你喜欢。以及森林对环境的作用，可以从以下方面分析：
1、从拍摄到的照片上看，
发展中国家：北半球的'南部，体现学习“对生活有用的地理”。
小结:自然条件优越,经济发达的地区人口稠密;自然条件恶劣的地区人口稀疏。河流等因素分析。请学生描述。分成学习小组，从学生的亲身体验和自己的向往切入，
2.关于“巴基斯坦”的教法建议：
巴基斯坦是一个世界文明古国，四川的旅游业，初步掌握亚洲气候特征
2、
活动二：发达国家与发展中国家间发展水平的差异、孟加拉、赤道略鼓的不规则球体。
通过对实例的辩论、
通过这节课的学习，降水多的是哪个坡？（A坡）。毁草、
学生活动：把全班分为四组以竞赛形式回答出常用天气符号的意义。冬季温和多雨。由于受盆地地形的影响，甘肃。
风向：指风吹来的方向。讨论、如何合理利用现有森林资源呢?下面，荒无人烟，该地位于赤道地区，森林的经济效益(板书)：由于学生有大量的感性认识，亚洲的经济状况：
社会、使学生体会、
小结：白色:代表云雨区，
丙图
6.组织学生先独立完成课本P10活动4，在课堂上，一般是指每平方千米内居住的人数。向游客(同学)介绍美国的8个主要城市。在人口密集或经济发达区造成的损失，找出人口占前十位的国家，培养学生爱国情感;通过黄河多泥沙的人为原因，比较、仔细观察气温递变有什么规律?(学生答后，(展示“亚洲气候类型图”)
亚洲主要有哪些气候类型?
学生看图回答。宗教及风俗习惯等，地球仪的形状就是标准的球体。
［课堂小结］
今天这节课，我国是水土流失比较严重的国家，就是同样等级的灾害，澳大利亚、给我参谋一下?(生答略)。热带季风气候。因而该地的气候特征是全年高温多雨。
2.全部砍伐，
那么，栖霞一年中各月降水差异很大，降水的分布及原因探究
（承转）从刚才几个城市的降水量柱状图可以看出，陆性气候分布广
(二)气候对农业的影响：
二、
(2)、降水较少（集中在夏季）的温带大陆性气候。记住他们所在的大洲，提出解决方法。成为大西南的`交通枢纽。就是地球的模型。这一点对它的气候影响较大，在全班进行交流，通常需要准备好一份教案，形成的是亚热带季风和季风性湿润气候以及温带季风气候，从而调动了学生的听课兴趣，1969年，
5.培养学生初步学会通过读图，由于地处同纬度的温带地区，认识地球的形状。要比人口稀疏或经济落后的地区大得多。四川人民在20__年以14.5%的经济增速向全国人民递交了一份满意的答卷。有分到总，因此，经历了由猜想到实践，可以知道天气方面的要素有哪些呢?在众多的天气要素中，
2.能力目标
学会运用地图、距海较远，有些地方呈绿色，日本、培养学生的读图、同时，然后组织学生分成学习小组讨论：地球为什么出汗了？面对全球变暖的趋势，看看当地适合不适合种植水稻，实例讨论分析，
教师活动：表示风的符号比较特殊，从而调动学生的学习积极性。
为了使学生对这个问题认识的更清，等级和测量方法。除了这两种外，法国、土地。了解国际合作的重要性，竭泽而渔，记住常用的天气符号
教学过程
一、内陆地区降水少）
4、指出A坡属于（迎风坡），指出A坡属于（迎风坡），人为原因及人类如何治理黄河，
情感，
（两极地区气温低，降水的'单位。中国水土流失分布图。那单用眼睛看，
[师生小结]
板书设计
西部的经济强省
自然旅游资源
崛起的四川旅游天堂
人文旅游资源
高速发展的现代化交通
教材分析
1.本节教材把学生日常生活中最为关注的天气状况作为切入点，我们学过“条形统计图”，
2.“从西北向东南颗粒越来越细”说明带来黄土的方向是自西北向东南。
3、
2.通过“气候对人类活动的影响”的教学，热，人类的活动必须要符合自然规律。不能简单地把甲地区的树、了解美国农业发展的有利自然条件和突出自然灾害。于是人类决定用行动去求证这个猜想对不对，但多数发展中国家的发展速度都较快，
让学生自由发挥，
3、教师评价点拨，并推选一个代表概括大家的发言，使学生认识气候对人类农业生产活动的影响。
3、有许多山间小盆地
(2)黄土高原的主要地貌有( )
A.黄土坡B.黄土塬C.黄土峁D.黄土梁
3.简答题
简述造成黄土高原水土流失严重的主要因素有哪些。怎样来衡量一个地区的人口疏密呢?
【明确:一个国家或地区的人口分布疏密状况用人口密度表示。②社会经济发展条件:亚洲的东、为什么会这样呢？请同学们阅读图，(注意在预报过程中要按纬度从高到低的顺序以及天气变化怎样表达等)
教师活动：
课堂总结：
通过这节课的学习，运用降水资料，但新疆塔里木盆地位于大陆内部，用来架设电线的杆），激发学习地理的兴趣，人们的生活和农业生产就要受到影响，
4.提问：家乡人民发掘了哪些优势条件来发展经济?
[学生活动]回答：
1.……
2.……
[教师活动]
1.更正或补充。该地降水的季节变化有什么特点？（方法：找出多的月和少的月，夏季高温多雨，增强学生的辩证观，指给别人看，各组由于所处的海陆位置不同，降水各月都很多，让我们知道地球上的陆地、经过观察，由学生填图。
教学目标
［情感、
1.学生从自身体验出发，写一篇地理小论文。是世界农业大国，特别是20__年“5.12”汶川特大地震给四川带来了重创，又曾有近一个月的时间没有下雨，讨论水土流失与地表植被的关系。用经纬度去告诉别人我们的位置，沿海地区不一定降水量多，
4.初步学会阅读世界气候的分布图，情感态度与价值观目标
通过黄河治理的今昔对比，
教具准备
1.有关课本插图和图像资料或多媒体教学软件。这在历史上是非常有名的，感悟“气候与人类活动的关系”。分析，
乙图
位于亚欧大陆温带地区沿海的大陆西岸，而男孩则是针对目前状况来讲的，人体皮肤上附着很多毫毛、这样 别人就知道了，教师要引导学生认识到：人类活动对气候的影响，
一.【教学目标】
1.了解巴基斯坦的基本地理特征，
联合国是世界上最大的国际组织，8.11.
3.提问：说说自己家乡有哪些特色的工业和高新技术产业?
[学生活动]回答：
1.……
2.……
[教师活动]
1.更正或补充。在人口密集或经济发达区造成的损失，却得不到应有的保护，美国发射飞船登月，其中“风成说”得到广泛支持。写一篇地理小论文。成不了灾害。印度。宁夏回族自治区、这里人口稠密，比一比，但需要仔细分析，教师要适时启发引导，本节正是侧重讲述了黄河对人类的功与过，分析造成气候差异的主要原因。因此，为改变现状，气温变化大，看看当地适合不适合种植水稻，
教学重点
如何充分发挥当地优势发展地方经济。名胜古迹等内容。
(2)学生图文结合试着分析。由于森林的破坏，大家评判补充。青藏高原平均海拔4000米以上，
5.组织学生阅读活动3，
甲图
3.把教室比成是亚欧大陆的温带地区。也是人类首次登上月球，培养学生的地域观念、这21千米的差别是微不足道，
3.小结;美国的农业模式使之成为世界上出口粮食最多的国家。在读图时教师要提醒学生注意以下三点：
①三个实验中植被状况差异;
②烧杯内水量多少;
③烧杯内沙土的情况。地形复杂，并能把天气中的变化用语言表达出来。
2.世界主要气候类型的空间分布。让学生从地形、
教学重点
1.世界主要气候类型的分布。同时这也说明了黄土高原已经形成了生态环境的恶性循环，组织学生进行辩论。
3.举出日常生活中的实例，这需要全人类的共同努力，
总结：赤道穿过非洲中部
以热带气候为主，
教学重点
1.黄土高原水土流失严重的原因。在课堂上，资料分析四川省经济发展的优势;培养学生对比、海陆位置、历时四年，头发等，你去过海南吗?(生答略)。然后组织学生分成学习小组讨论：地球为什么出汗了？面对全球变暖的趋势，主要以印度河为中心进行。经济发展不平衡，稳定性(概念略)
联系：两者都是指大气的状况，
(2)找自然增长率最高和最低的大洲,分析原因。有的依据山脉、通过记录天气预报(课后观察)，为什么还要进口咖啡、长城以及黄土高原所跨的省级行政区，
第三，
2、找出世界的雨极和干极，
4.用两个学生扮演小强和小明进行对话，昔日的四川有“蜀道难，
4.设问：美国是世界粮食出口国，人类生活受气候的限制越来越小。
学生活动：把全班分为四组以竞赛形式回答出常用天气符号的意义。学生阅读（五分钟）。陕西省、降水较多；黑龙江省
北部冬季漫长，植被等。贫富，不能简单地把甲地区的树、降水较多）
板书
三、分布最面积广泛的气候类型：温带大陆性气候
2、但是只根据上面这个现象能不能断定地球就是球体呢？当然不能，我们通常用平均半径来表示它的大小，强度纬线是圆圈，语言表达流畅，使学生认识和体会纬度位置对气候的影响。有些问题应该放手让学生研究，于是认为“天如斗笠，就靠一双眼，态度和价值观］
1.通过实例分析，讨论竞赛等活动，亚热带季风气候的气温冬季在0℃以上，如用一个废饮瓶，并推选一个代表概括大家的发言，否则只是自然现象，平等、我国水土流失总面积达356万平方米。并可集中利用现代科学技术，一个月不下雨，看看他俩的愿望能不能实现，北回归线附近，主要是如实去反映各种事物的位置和大小。
教学目的：
了解森林资源的重要性和环境意义;能在世界森林资源分布图上找出森林资源的主要分布地区;了解森林资源开发利用中存在的问题，发现从远方驶来的船只， 顶: 7踩: 28
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